摘要
"学历案"是学生与教材之间的重要学习介质。本文以高中历史"学历案"的设计为切入点,结合具体实例,着重探讨"学历案"设计应关注的四个核心要素:主题、目标、环节、评价。主题设计要彰显课堂教学的灵魂,目标设计要提升学生的学习力,环节设计要体现学生的学习"经历",评价设计要成为课堂教学的标尺。"学历案"的设计要坚守以培育学生的历史核心素养为终极旨归。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第5期72-74,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省中小学教学研究第十一期课题"中学历史培育学生核心素养的实践研究"(2015JK11-L043)的部分研究成果
