摘要
在开展钢琴教学过程中,教师应该采用正确的教学方法,揣摩学生的心理特点,根据学生的学习效果对教学活动做出调整。在如今的钢琴教学工作中,教师非常注重对学生弹琴指法技术方面的指导和练习,却对学生的心理状态把握得不够准确,导致传统教学活动中的"一言堂"等"填鸭式"教学方式出现在音乐课程的教学活动中。在钢琴教学中,教师应该根据钢琴教学过程中的具体效果,设置梯度教学,采用激趣式教学方法,激发学生的学习兴趣,以获得教学成绩的提高。本文根据钢琴教学活动中的具体特点展开讨论,提出几点有利于音乐心理学教学工作开展的可行性措施。
