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小学数学趣味课堂的构建被引量：3

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摘要数学学科的抽象性、概括性和逻辑性让很多学生感到枯燥乏味,要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学趣味性教学是十分重要的。因此,在小学数学教学过程中,要善于从学生熟悉的生活情境出发,

作者孙小棠

机构地区昆山市淀山湖中心小学校

出处《小学科学》 2016年第4期114-114,共1页 Science

关键词学习过程生活情境学习态度智力振奋情绪高昂内心状态学习情趣教学效果内容具体化情境导入

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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小学科学

2016年第4期

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