大学新生自主性学习能力提升路径研究——以C大学为例

大学新生学习心理及所处阶段的特点,决定了其必须确立自主性学习的意识和培养自主性学习的能力。通过《大学生自主性学习能力测评量表》,在学习动机、学习方法、学习时间、学习结果、学习环境、学习社会性等6个方面对C大学新生进行了调查。基于此,分析了新生自主性学习能力的现状,针对新生中存在的自主性学习能力方面的问题,提出了大学新生自主性学习能力提升路径的相关建议。