中美中学教师职前培养课程比较及启示

利用文献研究法和比较分析法,从课程的总体结构、通识教育课程、教师教育类课程、学科课程以及教育实践课程等方面,对中美中学教师职前培养进行比较分析。这一研究表明,美国中学教师培养课程体系值得借鉴:通识教育课程比重较大,涉及领域广泛且选择性强;教师教育类课程不仅门类丰富,且与教育实践紧密结合;学科专业课程综合性特征明显,并与中学教学实际具有较高吻合度;教育实践安排具有层次性与连续性,且与教师教育类课程相互融合。