一言一语蕴文情,一“停”一“顿”显深度——《少年王冕》教学实践的点滴思考

导出

摘要《少年王冕》选自吴敬梓的《儒林外史》,课文以人物姓名为题目。重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候,虽家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,刻苦学画,终于成为＂画荷花的高手＂的故事。全文脉络分明,语言虽然朴实无华,但细读之下,一言一语蕴含着脉脉文情,感染力强,赞颂了少年王冕孝敬母亲、励志好学的内在精神,对广大青少年具有深刻的教育意义。

作者严雪江

机构地区安徽省宿松县下仓镇中心小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第3期72-73,共2页 Jiangxi Education

关键词点滴思考《儒林外史》吴敬梓元末明初读书学习学习方法创造性思维学习主体地位师生交流学法指导

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1宋运来.一个自学成才的打工仔——《少年王冕》教学实录[J].七彩语文（教师论坛）,2014,0(12):38-41.
2潘文彬,于富民.问学:让学生成为真正的“主体”——《少年王冕》教学实录及点评[J].小学语文教学（人物）,2016,0(5):31-34.
3文学院学人代表代——陈美林：吴敬梓与《儒林外史》研究系列[J].南京师范大学文学院学报,2006(2).
4钱静华.雨后荷花别样红[J].小学科学,2015(3):95-95.
5苏立.从《儒林外史》看吴敬梓的教育思想[J].滁州学院学报,2017,19(1):1-3.
6余小茅.还有比知识更重要的……[J].全球教育展望,2005,34(3):17-19. 被引量：18
7许玉琴.渗透情感，以情施教——浅谈初中语文情感教学[J].祖国（教育版）,2013(4):392-393.
8蒯威.依托“少教多学” 转化文本教学价值——以《少年王冕少年王冕》教学为例[J].河北教育（教学版）,2015,0(12):20-21.
9周乐.请回缺位的主人[J].当代班主任,2011(12):45-46.
10华历进.王冕诗一首[J].书画世界,2012(6).

江西教育（教学版）（B）

2016年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一言一语蕴文情,一“停”一“顿”显深度——《少年王冕》教学实践的点滴思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史