摘要
目的调查护理本科生的心理健康程度与专业认同,明确两者之间的关系以及心理健康程度的影响因素,为进一步保障护理本科生的心理健康,提高护理教育质量,提供详实的资料和依据。方法采用问卷调查法对武汉某大学200名在校护理本科生进行调查。结果护理本科生的心理健康程度较低,专业认同均分为(85.21±10.246)分,专业认同一般。心理健康程度与专业认同感呈显著正相关(P<0.05)。结论提高护理本科生的专业认同可以提高心理健康程度,教育者应采取相应措施,特别是提高护理本科生的专业认知,以保障学生心理的健康并且提高未来护理工作的质量。
