论高中学习困难学生的声乐教学

高中学习困难学生通过掌握音乐学习中的策略,先在音乐课上树立自信心,然后把这种自信心迁移到其他课程中去,这样,就可以转化学习困难这个问题。这一学习策略最主要体现在以下三个方面:就是要把音乐欣赏与歌唱能力、作品学习与歌唱实践、理论素养与演唱练习结合起来。对于学习困难学生来说,通过音乐课程的学习,他们能从中获得美的享受和精神的愉悦,音乐是他们确立自信、走向成功的一条有效途径。