也谈核心素养的培养——张齐华老师“圆的认识”教学赏析

【教学片段1】立意深刻：从定性描述走向定量刻画师：这是我们以前学过的平面图形（展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形）,仔细观察这个长方形,你觉得要确定这个长方形的大小,最少要几个数据？生：最少要2个,长和宽。师：我就不明白了,长方形有4条边,为什么用2个数据就能确定它的大小？生：因为它的两条对边互相平行,而且长度相等。师：正方形呢？生：1个,因为它的每条边长度都相等。