摘要
"微课题研学"是一种值得探讨和推行的模式,它在学习内容、学习方式、教学组织方式和教学方法等各方面呈现出不同的范式。将"微课题研学"更好地融入学前教育专业教学中以充分发挥其教育功能,将进一步优化学前教育专业教学课堂结构,提高课堂效率,提升学前教育专业学生的思维能力和专业素养,同时还有力地推动学前教育专业教师的专业成长。
出处
《理论观察》
2016年第4期163-164,共2页
Theoretic Observation
基金
荆楚理工学院2014年度教学研究项目<基于工作过程导向的学前教育专业课程体系构建与实践>阶段性研究成果项目编号:JX2014-29