体育课堂评价需把握的三个度——以浙江省九城区联盟第二次研讨活动为例

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摘要课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评。自新课改以来,体育课堂评价有了较大的拓展,构成了以评价方法、评价主体、评价标准等为主体的评价体系,是课堂教学的有机组成部分,课堂评价的有效性直接影响到整堂课的教学效果。笔者就参加浙江省九城区联盟第二次研讨活动后,对课堂评价的有效性作了以下思考。一、评价语言准确度课堂教学评价语言是教师从学习目标出发,

作者岑维杰

机构地区浙江省慈溪育才中学

出处《体育师友》 2016年第2期32-33,共2页

关键词课堂评价评价语言学习态度课堂教学教学效果评价方法学习过程堂课学习行为评价标准

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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