生本创编数学童谣 寻找儿童自己的话语

数学童谣是数学知识、数学学习过程与童谣形式的完美契合,它是连接童＂话＂与童＂化＂的有效媒介,对凸显生本观有着积极的意义。在实际教学中,教师应鼓励生本创编数学童谣,引导儿童说自己看到的、经历的、发现的、反思的,不断拓展数学童谣新视界,寻找儿童自己的话语。