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基于“成长教育”的“大课堂”课程体系建设的实践与探索
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摘要
功利教育思想仍然盛行,学校需要从立德树人的高度重构学校教育。从校训出发,江苏省邗江中学提出了成长教育就是道德教育、核心素养教育和创新教育的办学主张,并构建了由教室课堂、校园课堂和社区课堂构成的“大课堂”课程体系。
作者
袁昌华
机构地区
江苏省邗江中学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2016年第2期23-24,共2页
Jiangsu Education
关键词
成长教育
课程体系
大课堂
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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江苏教育(教育管理)
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