公共卫生整合以问题为导向学习的教学模式的探索与实践

Exploration and practice of the integrated problem-based learning teaching mode in public health

随着人类疾病谱的改变，针对常见病、多发病的预防与控制，保证整体人群的身体健康，已成为预防医学新的历史使命，同时也对预防医学人才培养提出了新的要求。针对预防医学人才培养中存在的问题，2012南京医科大学公共卫生学院以问题为导向的学习（problem-based lerning，PBL）教学作为突破口，开始探索与新形势下预防医学教育改革。形成了以PBL教育理念为基础，以疾病预防控制为核心，以环境一人群一疾病预防为主线，在一级学科框架内整合预防医学各个二级学科的PBL教学模式及评价体系。预防医学教育与人才培养的探索，对新形势下我国公共卫生与预防医学事业的发展具有重要意义。有鉴于此，本期特设“经验交流”专栏，刊发相关的4篇文章，介绍南京医科大学在预防医学教育与人才培养方面的探索与实践，以期能引起学界的进一步思考和交流。