摘要
随着人类疾病谱的改变,针对常见病、多发病的预防与控制,保证整体人群的身体健康,已成为预防医学新的历史使命,同时也对预防医学人才培养提出了新的要求。针对预防医学人才培养中存在的问题,2012南京医科大学公共卫生学院以问题为导向的学习(problem-based lerning,PBL)教学作为突破口,开始探索与新形势下预防医学教育改革。形成了以PBL教育理念为基础,以疾病预防控制为核心,以环境一人群一疾病预防为主线,在一级学科框架内整合预防医学各个二级学科的PBL教学模式及评价体系。预防医学教育与人才培养的探索,对新形势下我国公共卫生与预防医学事业的发展具有重要意义。有鉴于此,本期特设“经验交流”专栏,刊发相关的4篇文章,介绍南京医科大学在预防医学教育与人才培养方面的探索与实践,以期能引起学界的进一步思考和交流。
出处
《中华预防医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第4期367-369,共3页
Chinese Journal of Preventive Medicine
基金
江苏高校品牌专业建设工程(预防医学)
江苏高校优势学科建设工程(公共卫生与预防医学)
江苏省高等教育教改研究课题重点项目(2013JSJG038)
关键词
预防医学
教育
医学
本科
基于问题的学习
Preventive medicine
Education, medical, undergraduate
Problem-based learning