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追问“三境界”

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摘要 "追问"是教师引导学生进一步思考的基本方式,它能使学生在原有思考的基础上,作进一步思考,或是反思,或是探讨,提高学生的学习深度。

作者周道鑫李京彩

机构地区宿迁市实验小学

出处《基础教育研究》 2016年第4期37-38,共2页 Basic Education Research

关键词追问数学素养有效方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2016年第4期

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