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习作训练从仿写开始
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摘要
仿写不仅可以让作文教学更加直观,而且更有利于学生掌握一定的习作方法。教师可指导学生于修辞手法处仿写,使其言之生动;于写作顺序处仿写,使其言之有序;于写作手法处仿写,使其写有章法;于文本空白处仿写,使其学会想象。
作者
吴荷俊
机构地区
句容市后白中心小学
出处
《基础教育研究》
2016年第4期58-58,共1页
Basic Education Research
关键词
习作
训练
仿写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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