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数学建模意识的养成性

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摘要数学建模意识和建模能力,是中学阶段培养学生自主学习的要求及发展方向,同时也是数学教学课程的必要技能.实践证明,通过在数学教学中融入数学建模意识,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,还可以促进教师的自我提升与不断发展.

作者易尚荣

机构地区福建省宁化第五中学

出处《数学学习与研究》 2016年第7期57-57,共1页

关键词数学教学建模养成意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第7期

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