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高中数学课堂有效提问的实践探索
被引量：
1
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摘要
传统教学中教师的提问与教学内容、学生实际脱节,影响了课堂教学成效.本文主要分析了影响高中数学课堂提问有效性的因素,阐述了课堂提问的＂四度＂原则及有效策略.
作者
陈劲松
机构地区
江苏省阜宁中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第7期64-64,共1页
关键词
高中数学
课堂提问
有效教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
2016年 第7期
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