巧妙引导自主探究——《工程问题》案例分析

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摘要新课程标准指出：在目标上,既要关注学生的知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.这就要求教师必须对＂学生的终生发展＂负责,改变传统的教学中＂教师负责教,学生负责学＂,＂我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收＂这样单一的教学关系;改变＂学生只能跟着教师学,复制教师讲授的内容;先教后学,教了再学;教多少,学多少;怎么教,怎么学,

作者蔡国良

机构地区江西省大余县教研室

出处《数学学习与研究》 2016年第7期153-154,共2页

关键词教学关系学习过程案例分析教师学校园设计小学数学教材教学活动教学原则工作总量思想教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第7期

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