让小学生充分经历数学知识的形成过程被引量：1

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摘要在知识的形成过程中,怎样才能保证学生主动性、独立性、创造性的充分发挥,以及怎样才能适当抑制学生被动性、依赖性的发展？本文就课堂教学中学生充分、主动经历知识形成过程的特征,以及促使学生充分、主动经历知识形成过程的策略谈一些粗浅的认识.一、充分经历知识形成过程的特征经历知识的形成过程,既不能简单重复知识形成时的真实的原始过程,也不能任由设计者自创知识的形成过程.它不仅要考虑数学自身的形成过程,

作者司万瑞

机构地区安徽省怀远县荆芡乡沈郢小学

出处《数学学习与研究》 2016年第7期160-160,共1页

关键词知识形成过程课堂教学学习过程操作活动教学观心理规律教学任务学习效率学习行为被动性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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