让数学课堂走向动态生成

《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动、动态生成、共同发展的过程。非预设的动态生成使教学过程更具有针对性、时效性，更富有生机和活力。下面就如何应对课堂教学中非预设生成谈几点教学策略。