共生语文:指向儿童互助成长的最大可能

进入21世纪,基于对共生理想的追求,人们开始用共生理念审视当前的教育理论与实践,进而形成了共生教育理论,推动了教育价值观的新变革。但经过深入教育实践,特别是进入课堂,我们发现教育实践依然深受工具性和功利性思想的影响,造成了本应相互促进、相互补充的课堂教学各主体、各要素之间的冲突和排斥,使课堂教学难以发挥其作为一个有机共生体的应有作用，以致在教学中难以达成共生的理想。