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美术课堂学习的发生与引导——《我给同桌画漫画》一课的观察与思考

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摘要教学过程本身就包含了教与学两个方面，这一点，没有谁会提出异议；而学习理论之一，也是毋庸置疑的。由此，我相信，近年来对于课堂学习有效性以及教学引导针对性的偏重和强调，更多地不是源自教学理论转型和发展的需要，

作者朱德义

机构地区安徽师范大学美术学院

出处《中国美术教育》 2015年第6期75-76,共2页 China Art Education

关键词教学引导课堂学习漫画美术学习理论教学理论教与学有效性

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献1

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中国美术教育

2015年第6期

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