实施多元评价体系促进学生全面发展

导出

摘要由于出生人口的负增长和农业人口的转移,我区所辖6个乡（镇、办）56所村小学生数不足25人的班级多达60%以上。如何让小班额的资源优势在促进学生发展、教育质量提高方面发挥作用、产生效益？如何为每一个学生提供适合的教育,真正实现基础教育的发展均衡？区教研室申请并主持的安徽省2013年度教育科学研究立项课题《多元智能理论视域中农村小班化教学策略研究》,

作者吴祚稳

机构地区安庆市宜秀区教育局教研室

出处《教育文汇》 2015年第15期20-21,共2页

关键词学生全面发展多元评价体系多元智能理论教育科学研究教育质量农业人口出生人口学生发展

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1“生源骤减”或将影响职教发展[J].职业技术教育,2008,29(12):19-19.
2彭吸水.农村小学语文小班化教学探究[J].内蒙古教育（B）,2014,0(11):15-15. 被引量：2
3张丽华.怎样组织农村小班化的学生达到最优的教学效果[J].学园,2010(2):115-115.
4谢晓伟.小班化教学促学生全面发展[J].现代教育科学（小学教师）,2010(1):20-20. 被引量：4
5杨学为.竞争·考试·升学率[J].求是,1988(3):15-18.
6宋金州.中小学数字校园建设的思考[J].教育技术资讯,2006(5):7-7.
7薛丽湘,任梦晨.“负增长”[J].小学生时空（汉）,2011(6).
8刘桂心.增加教育经费投入落实教育战略地位[J].教育与经济,1994,10(4):28-31.
9吴春.浅谈农村寄宿制小学管理中的优势与制约因素[J].神州,2012(10):18-18. 被引量：1
10农村小班化教育改革校长培训班在杭州举办[J].浙江教学研究,2015,0(3).

教育文汇

2015年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实施多元评价体系促进学生全面发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实施多元评价体系 促进学生全面发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实施多元评价体系促进学生全面发展