优等生也需要“善待”和“等待”

优等生，是一个相对的概念。他们绝大多数人具有一般意义上的优等生的特征，富有进取精神，有较强的自尊心，有良好的意志品质，学习习惯和行为习惯都还不错。这些优等生聚成一个班，不用扬鞭自奋蹄．班主任日常工作比较省心。但是优等生在共同的光环下，也是有各自不同特点的，也存在这样那样的问题，需要教师的引导与教育。而对待不同的学生，要有不同的方法，但都需要“善待”与“等待”。