一次略读课教学带来的思考

今年夏天。我被学校推荐参加亳州市教育局举办的小学语文展示课活动。因每位老师只有一节课的展示时间，而我又想呈现出完整的教学内容，所以在选择课题的时候，我把目光投向了略读课文——人教版五年级下册的《刷子李》。略读课文到底应该怎么上？这是个一直在困扰我的难题——把它上成精读课文，显然出力不讨好；放羊式地让学生自学，似乎又陷入了矫枉过正的误区。