同龄示范阅读推广的理论与实践

“同龄示范”是在阅读推广过程中，有针对性的选取不同年龄读者群身边的“同龄示范人”，利用其示范作用，来进行阅读推广的新模式。理论依据是阅读推广活动应区分服务对象在年龄、文化、职业背景等方面的差异，提供差异化的有针对性的服务。石家庄学院图书馆进行了小学生、大学生、青年教师三个群体的同龄示范阅读推广，效果显著。图书馆在进行同龄示范阅读推广时，应从读者需要、馆员参与、图书馆自身承受能力等三个层面进行考量，切实做好同龄示范阅读推广活动。