期刊文献+

在历史教学中发现人 被引量:16

Discovering People from History Teaching
下载PDF
导出
摘要 历史教学要有趣味和意义,必须发现三种人:创造历史的人,记载历史的人,解读历史的人。发现创造历史的人,就是要发现历史人物活动的目的,发现与学生生活息息相关的人。发现记载历史的人,从记载者获知信息的途径、所处的情境与期望三方面入手。发现解读历史的人,是指学生在解读历史的过程中发现自我的立足点、所持前提与预设、所处时代与环境等,以便认识自我、发展自我。 For the sake of fun and significance,three kinds of people must be discovered in history teaching including those who create history,record history and interpret history.In order to discovery the people who created history,it is necessary to discover the purpose of the historical figures and discovery the people who closely related to the life of students.In order to discover the people who recorded history,one should get to know his approach to acquiring information,the situation he was in and his expectation.Discovering the people who interpret history means that in the process of interpreting history,students discover their own foothold,presupposition,and the times and the environment they are in,so that they could understand and develop themselves.
作者 张汉林
出处 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期27-33,共7页 Journal of Educational Studies
关键词 历史理解 创造历史 记载历史 解读历史 history comprehension create history record history interpret history
  • 相关文献

参考文献14

  • 1马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,2012:9.
  • 2马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第四卷)[M].北京:人民出版社,2012.374.158-179.158-179.
  • 3Sternberg,Swerling.思维教学——培养聪明的学习者[M].赵海燕.译.北京:中国轻工业出版社,2001:136-148
  • 4田中彰,等.日本史A[M].东京:东京书籍株式会社,2013.
  • 5沈云龙.近代中国史料丛刊续编第七十辑·李文忠公(鸿章)全集[M].台北:云海出版社,1974:2432.
  • 6卡罗尔·塔夫里斯,艾略特·阿伦森.错不在我[M].邢占军,译.北京:中信出版社,2014.
  • 7德罗伊森.历史知识理论[M].北京:北京大学出版社,2006:17-58.
  • 8F.H.布莱德雷.批判历史学的前提假设[M].何兆武,张丽艳,译.北京:北京大学出版社,2007.
  • 9迦达默尔.真理与方法I·译者序言[M].洪汉鼎,译.北京:商务印书馆,2013:14.
  • 10课程教材研究所,历史课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·世界历史[M].北京:人民教育出版社,2007:118.

共引文献35

同被引文献44

引证文献16

二级引证文献12

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部