校园文化“课程化”构建的实践与思考

校园文化直接反映学校基本价值思想,是校长与师生共同创意和赋予的,它能与学生的精神产生共鸣,触动内心情感,改变外在行为,从而产生导向、引领、启迪、陶冶、熏染与浸润的功效,具有课程意义。校园文化"课程化"构建才有更好的成长性和丰富性。本文在剖析成功案例的同时,阐述"校园文化课程化"建设的意义及其推进策略。