知识增殖条件下课堂目标的变化

知识增殖是指由一个知识引发出多个新知识的现象,是课堂创新的重要表征。知识增殖条件下课堂目标的价值取向、阐述方式、功能、适切性、达成途径、产生结果和制定等方面都会发生变化。这些变化既增强教的针对性,又提升学的有效性,还促进知识增殖。