与幼儿共赴课程之旅——“球样百出”主题游戏开发中的课程领导

随着互动型课程研究的不断深入,我们清晰地认识到：课程的决策、实施和开发,需要团队的努力和创造力,需要课题引领者和全体教师的群策群力、精诚合作和智慧分享。因此,在＂多元阳刚助学＂子课题的研究过程中,我们尝试构建以管理者、教师、幼儿为主体的课程决策团,通过＂主题游戏审议＂＂图示意义增值＂＂教育叙事指导＂等路径。