生本理念下的课堂重构

课堂教学是学校教育的主要方式,参与者是学生和教师。若要满足师生在情感、尊重、自我实现等方面的需求,教师需要在四个方面进行课堂重构：一是重构课堂教学流程,即＂前置小研究—小组讨论—班级交流＂三个主要课堂环节;二是重构课堂教学内容,即引导学生借助教材得到启示,从而去观察、搜集、研究、思考和生成;三是重构课堂教学学科思想,强调语用,培养学科思维;四是重构教师的知识储备,使之掌握前沿的教育思想和理论,系统了解学科知识。