“微环境”下地理高效课堂实践研究

所谓＂微环境＂包含三个含义：一是网络环境：微信、微博、微课;二是设计＂微专题＂＂微课题＂＂微活动＂,学生围绕微专题、微课题、微活动搜集资料,综合分析、交流展示甚至辩论,从而达到培养分析问题、解决问题的能力;三是微班,微班教学对情化师生关系、活化教学目标、趣化教学过程、精化练习设计等方面非常有利。本文在＂微环境＂下打造地理高效课堂做了实践探索。