文言文教学课堂活动设计微探

对语文学科而言,古文难教是公认的,它首先难在不容易激起学生的兴趣。对学生而言,古文难学也是公认的,它首先难在读起来艰深晦涩,枯燥乏味。但是古文教学是至关重要、不容回避的。那么,在进行“文言文”教学时,教师在课堂上如何设计,调动、掌握、调节学生参与到一系列语文课堂学习活动,使之更高效地进行语文学习,就成为教学设计的重点。