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摘要数学题的设计要把握“好”这个度并非易事。由一道数学题引发的许多思考提醒我们数学题设计要遵循一些原则，要正确看待学生解题过程，要合理利用生活化数学资源。

作者王芳

机构地区江苏省东台市头灶镇六灶学校

出处《教学管理与教育研究》 2016年第2期3-4,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词数学题设计题例分析思考

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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