视唱练耳教学的“负价值”反思

视唱练耳教学以促进个人音乐发展和音乐文化发展的作用呈现出自身的学科价值，但不容忽视的是，由于在教学过程中受不同教学环节的各种因素影响，在局部的某些时空内，视唱练耳教学也曾产生“负价值”——即对学生个人的发展和社会的发展起到的消极作用。本文以探讨视唱练耳教学的“负价值”入手，分析其“负价值”产生的原因，并对避免教学中“负价值”产生的教学策略提出两个建议：一、将多元音乐文化渗透于知识与技能的教学；二、重视学生的学法指导，帮助学生建构完整的音乐感知力知识结构。