警惕“泡沫”

一节数学课，上课内容是“用数对确定位置”。教师让学生用不同的方式记录并表示“第4列第3行”。学生创造性地想出了各种方式，一一板书在黑板上。教师依次给学生的各种写法编号（如图1）。接下来，教师组织学生讨论各种表示方式，最后选择⑤号方式作为数对的写法。