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个性化作业的设计原则和实施策略被引量：3

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”确实，学生是鲜活的、有差异的，而适合的才是有效的。

作者徐存杰

机构地区江苏省南京市天景山小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第4期15-17,共3页 Research and Review on Education

关键词个性化作业数学课程标准面向全体学生义务教育阶段设计学生个性发展数学教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2016年第4期

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