拓展阅读,应处理好几组关系

拓展阅读，是以文本为中心，拓展到相关作品的阅读。教师只有循着语文之道，谨慎地处理好中心与发散、精读与略读、课内与课外、解构与重组、引导与兴趣、实施与评价的关系，才能使拓展阅读在教学实践中取得最大效益。