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情境激发,分层探索——《大树有多高》教学设计及分析

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摘要【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第66～67页。【教学目标】1．通过测量各种目标物影子长度的实践活动，主动探索并掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。

作者钱亦城

机构地区江苏省靖江市滨江学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第4期50-52,共3页 Research and Review on Education

关键词教学设计激发情境小学数学教学内容实践活动教学目标比例关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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教育研究与评论（课堂观察）

2016年第4期

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