“综合与实践”课:关注教材延伸与思想方法——《谁的面积最大》教学过程与反思

苏教版小数数学教材中的一道例题揭示了一个很奥妙、学生感兴趣且一知半解的规律：周长相等时，长方形的长和宽越接近，面积就越大。为了让学生对这个规律有更深入的掌握，并在这一过程中获得更多的数学素养，设计并实施了《谁的面积最大》“综合与实践”课，体现了自主开发教材延伸内容、准确把握学生认知状况、积极渗透数学思想方法、充分开展小组合作学习的意图。