长篇学术类经典名著的阅读教学尝试——以《万历十五年》为例

一、问题聚焦 学术类专著的阅读是高中课外阅读的有机组成部分，《普通高中语文课程标准》在“课程目标”中提出高中阶段课外自读总量“不少于150万字”，阅读内容包括“文学名著及其他读物”。