巧借活动催花开——试谈触摸体验活动在德育拓展性课程中的运用

儿童的认识来源于活动。本文通过体验德育——触摸体验教育活动,从梳理内容,找准＂融＂点;关注过程,捕捉＂质＂点;植入课堂,融化＂疖＂点三个方面展开叙述,旨在贯彻把＂立德树人＂作为教育的根本任务,使触摸体验教育活动融入德育拓展性课程,探寻德育理论与实践的最佳结合点,拓宽品德课堂的＂长＂＂宽＂＂高＂,实现德育课程由＂知性德育＂向＂生活德育＂的转型,使之成为实现公民教育的有效途径。