有效教学应关注教师的心灵

下载PDF

导出

摘要一直以来,有效教学是教育研究的热点话题。无论是一线教师还是教育研究者,都在探讨研究有效教学。什么样的教学才是有效教学,不同的人有不同的回答。有的说,有效教学是指最大限度地促进学生发展的教学;有的说,有效教学是指＂高质、高效、高水平、高境界的教学＂;还有的说,有效教学是指＂有效果、有效益、有效率＂的教学,等等。这些观点一定程度上表明了有效教学的特征,但上述观点都没有阐述＂有效教学＂与＂心灵＂之间的联系。从本质上说,教学是师生间心灵对话的过程。作为一名教师,除了不断提升自己的教学技能,

作者余瑶

出处《新课程研究（中旬）》 2016年第4期1-1,共1页 New Curriculum Research

关键词教育研究教育改革职业幸福感帕尔默阿波罗神教育力量善学层次的帕克德尔斐

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

引文网络
相关文献

1徐琳.高校教师职业幸福感浅析[J].江苏科技信息,2013(22):74-75.
2纪敏.低年级识字教学的有效策略初探[J].新课程,2016,0(14):167-167.
3郭琳,姜彤.增强体育教师职业幸福感的理论探析[J].文体用品与科技（学术版）,2011(9):141-142.
4周鑫,张振华.论体育教师的职业幸福感[J].商品与质量（学术观察）,2011(5):196-197.
5王霞.科技馆教育中的社会力量——志愿者[J].科技馆,2008(1):16-19. 被引量：4
6闫志敏.激发学习兴趣促进英语教学[J].内江科技,2014,35(11):152-152.
7赵一明.揭开超自然现象的秘密[J].全国新书目,2004,0(6):49-49.
8周巍.当前高校校园文化建设初探[J].中国新技术新产品,2010(23). 被引量：1
9邓小兰.关注教师心理需求激励教师精神需要[J].科学咨询（下旬）,2011(12):1-2.
10马建国,牛振华,崔云龙.你了解“认知偏差”吗[J].现代职业安全,2013(6):116-117.

新课程研究（中旬）

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有效教学应关注教师的心灵

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史