摘要
学习是求学者与知识的互动过程,互动的优劣决定着学习效果的好坏。作为中介的教学体系,在互动过程中作用显著,而其最关键的问题是"合适度"的匹配。同样一门"西方经济学"课程,适合高职、本科和研究生的教学体系可能大相径庭。基于"微博"平台,实施案例教学,可提高学生对知识的应用能力。案例教材、案例教学、动态案例库、案例考核四位一体,在"外溢效应"的作用下,保持了理论学习与社会经济的同步,调动了学生的学习兴趣,逐渐形成一套适合高职学生的基础理论课教学模式。
出处
《新课程研究（中旬）》
2016年第4期46-48,共3页
New Curriculum Research
基金
2015年度浙江省教育技术研究规划课题"基于‘微博’平台的‘微案例’教学研究与实践--‘西方经济学’为例"(编号:JB107)
浙江省优势专业建设项目(义乌工商职业技术学院国际经济与贸易专业)的阶段性研究成果
