对培养学生生物学科核心素养的认识——以“内环境的稳态”同课异构教学为例

培养学生生物学科核心素养,应帮助学生融会贯通生物学知识,形成知识脉络和框架,从更高、更全局的角度认识生命世界、解释生命现象。以＂素养＂为目标把握教学的深度和广度,创设有效的教学情境是达成核心素养的重要途径。