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科学探究:物质的密度教学设计

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摘要教学目标： 1.通过科学探究实验,应用＂比值＂的方法定义密度。 2.让学生体验探究过程,进一步熟悉科学探究的几个主要要素。 3.认识密度及其单位的物理意义。教学重点：通过科学探究建立密度的概念。

作者叶素娇

机构地区漳浦第六中学

出处《福建基础教育研究》 2016年第2期67-67,共1页

关键词托盘天平方法定义探究过程主要要素实验方案设计实验计划数据研究金属块符号表示收集证据

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2016年第2期

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