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浅谈数学拓展课中的自主探究与合作学习

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摘要数学拓展课强调学生自己“学”的主体地位，教师只是整堂课的“主持人”。实施“自主探究与合作学习”的课堂教学模式实际上也是一种教育趋势，在实施过程中，教学要有目的、有引导；学生学习要有针对性，讲层次，有合作；活动要调动全体参与，探讨有价值的问题：课堂要有延伸，有拓展，要全面发展学生综合素养．

作者李玉兰

机构地区湖南省商业技师学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第5期94-95,共2页

关键词自主探究合作学习拓展应用

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第5期

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