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小学生小组合作的有效性研究

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摘要 近年来随着新课程的实施与推进,小组合作学习这种教学方式被老师广泛运用和操作,同时也得到了很多老师的认可,小组合作使同学间产生广泛的交流,达到知识共享,答疑解惑的目的。也让同学们在交流的过程中有了认同感和成功感,让同学们变得更加自信。每逢听课常会看到小组交流的情景,但与此同时我们也发现了其中的一些不足之处。部分老师对小组合作学习的重要性认识不足,缺乏相应的小组合作学习技能,导致课堂教学过程中只注重形式,偏离小组合作学习的真正目的。如何建立行之有效的小组合作,避免小组合作学习在小学生课堂上流于形式,是我们今天探讨的方向。
作者 袁芳
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第5期195-195,共1页
  • 相关文献

参考文献2

  • 1于子玉.浅谈如何提高小组合作学习的有效性[J].南北桥,2013,(1):94-95.
  • 2孙远鹏.小学语文课堂教学中小组合作学习的有效性[J].读写算(教研版),2013,(19):225-225,273.

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