立足“近、实、活”，有效创设小学数学教学情境

新课程强调为学生的学习设置适当的情境,使知识的学习赋予生活的意义。有效教学情境的设置,可以还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的状态。为了提高情境创设的有效性，本人认为要在“近、实、活”三个字上下功夫。